АМЕРИКАНСЬКА МОДЕЛЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ СИСТЕМОЮ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2024.5.15Ключові слова:
публічне управління, вища освіта, механізми публічного управління, публічне управління вищою освітою, публічне адміністрування, Американська модель, якість освіти, цифровізаціяАнотація
У статті досліджено Американську модель організації публічного управління системою вищої освіти в сучасних умовах. Американська модель організації публічного управління системою вищої освіти є однією з найефективніших і водночас найбільш гнучких моделей у світі. Вона базується на принципах децентралізації, автономії закладів освіти та інтеграції з ринком праці. Стаття аналізує ключові аспекти цієї моделі, включаючи фінансову диверсифікацію, взаємодію університетів із державними структурами та приватним сектором, а також роль вищої освіти у забезпеченні інноваційного розвитку країни. Значна увага приділяється тенденціям розвитку, таким як впровадження сучасних освітніх технологій, інтеграція міжнародного досвіду та залучення грантових ресурсів. Визначено ключові переваги американської моделі організації публічного управління системою вищої освіти, а саме: децентралізоване управління та автономія університетів, фінансова диверсифікація, інноваційність і науково-дослідна діяльність, доступність і соціальна орієнтація, якість освіти та репутація, інтеграція сучасних технологій. У статті підкреслюється, що американська модель успішно вирішує завдання доступності освіти через фінансову підтримку студентів із різних верств населення, створюючи умови для широкого залучення до навчального процесу. Важливим аспектом є активна участь університетів у розвитку інновацій, що забезпечує трансфер технологій і створення стартапів. Водночас висвітлюються виклики, пов’язані зі зростанням вартості навчання та необхідністю забезпечення рівності доступу до якісної освіти. Особливу увагу приділено потенціалу адаптації американського досвіду для реформування системи вищої освіти в Україні.. Аналіз зроблено з урахуванням сучасних глобалізаційних тенденцій, що дозволяє врахувати специфіку різних національних освітніх систем.
Посилання
Baeva, O. V. (2010). Derzhavno-hromadske upravlinnia yakistiu vyshchoi osvity: dosvid SSHA [Public-Community Management of Higher Education Quality: US Experience]. Derzhava ta rehiony. Seriia: Derzhavne upravlinnia – State and Regions. Series: Public Administration, (2), 5-9 [in Ukrainian].
Bratko, M. (2017). Systema osvity SSHA: struktura, tradytsii upravlinnia, osoblyvosti vyshchoi osvity [The US Education System: Structure, Management Traditions, Features of Higher Education]. Osvitolohichnyi dyskurs – Educational Discourse, (3-4(18-19)), 252-267 [in Ukrainian].
Zastrozhnikova, I. V. (2019). Zarubizhnyi dosvid derzhavnoho rehuliuvannia vyshchoi osvity [Foreign Experience of State Regulation of Higher Education]. Teoriia ta praktyka derzhavnoho upravlinnia – Theory and Practice of Public Administration, (2(65)), 251-255 [in Ukrainian].
Kozubovska, I. V., & Stoika, O. Ya. (2014). Transformatsiini protsesy v systemi vyshchoi osvity SSHA: Monohrafiia [Transformational Processes in the US Higher Education System: Monograph]. Uzhhorod: Uzhhorodskyi natsionalnyi universytet [in Ukrainian].
Luniachek, V. E. (2011). Publichne upravlinnia osvitoiu v SSHA: problemy pidhotovky fakhivtsiv [Public Education Management in the USA: Problems of Specialist Training]. Teoriia ta praktyka derzhavnoho upravlinnia – Theory and Practice of Public Administration, (4(35)), 416-423 [in Ukrainian].
Pavlova, N. A., & Nikolaiev, B. V. (2018). Suchasni tendentsii rozvytku systemy vyshchoi osvity Velykobrytanii ta SSHA [Current Trends in the Development of Higher Education Systems in the UK and USA]. Suchasni problemy nauky ta osvity – Modern Problems of Science and Education, (6), 251-255 [in Ukrainian].
Shevchenko, A. S. (2017). Porivnialnyi analiz okremykh aspektiv pidhotovky mahistriv publichnoho administruvannia v SSHA ta Ukraini [Comparative Analysis of Certain Aspects of Master’s Training in Public Administration in the USA and Ukraine]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia: Pedahohichni nauky – Bulletin of Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy. Series: Pedagogical Sciences, (15), 137-144 [in Ukrainian].
VisitWorld. (2023). Vyshcha osvita v SSHA: u 2023/2024 navchalnomu rotsi kilkist inozemnykh studentiv dosiahla rekordnykh 1,1 miliiona osib [Higher Education in the US: In the 2023/2024 Academic Year, the Number of International Students Reached a Record 1.1 Million People]. Retrieved from https://visitworld.today/uk/blog/2518/higher-education-in-the-us-in-the-20232024-academic-year-the-number-of-international-students-reached-a-record-11-million-people?utm_source=chatgpt.com#skilki-studentiv-navcajetsya-v-ssa-u-20232024-navcalnix-rokax.
Pyatnychuk, I. D. (2023). Klasyfikatsiia mekhanizmiv publichnoho upravlinnia vyshchoiu osvitoiu [Classification of Public Management Mechanisms in Higher Education]. Naukovi zhurnal «Vcheni zapysky TNU imeni V.I. Vernadskoho» – Scientific Journal «Scientific Notes of V.I. Vernadsky TNU», 34(73)(6), 46-52 [in Ukrainian].
Pyatnychuk, I. D. (2024). Ekonomichnyi mekhanizm publichnoho upravlinnia vyshchoiu osvitoiu [Economic Mechanism of Public Management in Higher Education]. Derzhava ta rehiony – State and Regions, (3), 82-88 [in Ukrainian].